“黄校长，感谢您组织我们参赛，感谢您不厌其烦地指导我们，督促我们，让我们再一次获得了省级竞赛奖……”在2019年湖南省中在线集体备课大赛（后简称“网赛”）结果揭晓后，郴州市三十九完小不少教师给我说出了这样的话语。

一、缘起一节科学课

与“网赛”的结缘要从2017年说起。我得知有这样一个竞赛，我组织谷老师和其他几名老师报名参加了。我们通过平台再次集体备课，认真研讨各个环节，反复修改初案、复案，*终得到了自认为满意的终案，*后录课。当时学校没有录播室，我带着谷老师，带着学生，带着各种实验器材，到有录播室的学校进行录课。由于场地受限，录课中出现了一些小问题没有及时改进，因此在这次活动中我们团队获得了三等奖。

二、建起一间录播室

有了*次参赛的经历，作为教研副校长的我思考着：在线集体备课大赛是让教研活动落到实处，让集体备课真正开展，让教师集体成长的一个极好平台。我要怎样利用好这个平台呢？首先得有自己的录播室。我向学校提出了建录播室的建议。

2018年在学校公用经费紧张的情况下，学校书记还是划拨了专项经费十多万建起了一间录播室。

三、参赛四年谱华章

有了录播室，我每年积极动员全校教师参加，老师们摩拳擦掌，主动抱团，2018年组成了19个备课组，按要求完成了集体备课、研讨定稿、录课、听课、评课、执教者反思等系列环节。历时七个月后，终于传来喜讯。我校多支团队获奖，学校“获*佳组织奖”，获得了二十万元的家校共育平台建设专项经费。

2019年，2020年，我校共组建了56支团队，各团队积极进行在线集体研讨。每节课在教师的不断打磨下，在录播室的技术支持下，成绩喜人。在获奖率不足三分之一的情况下，学校共有31支队伍分别获特等奖，一二三等奖，学校获得省级优秀组织奖。

四年沉甸甸的赛果表明，我校在信息技术与学科深度融合能力方面，有了新的突破和提高！95%的教师都完成了信息工程2.0的第18个能力点（技术支持下的集体备课）考核，教师信息技术素养在不断攀升。

四、扬起期待的风帆

“每堂课都值得被用心对待”。 通过“网赛”，提高了教师信息化教学水平，为信息工程2.0考核奠定了坚实的基础。同时也突显了信息技术对“教”与“学”方式的改变，增强了信息技术与学科深度融合的有效性。新的“网赛”号角又已吹响，我们将继续扬帆起航，充分利用自己的信息技术素养让教研活动更丰富，备课水平更扎实，教学效果更喜人。（本文作者系湖南省郴州市第三十九完全小学校长 黄娅琴）